Docência na Educação Infantil

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Master Classes Ao Vivo

Com as aulas ao vivo, interaja em tempo real com professores, tire suas dúvidas, conheça sua turma e revise o conteúdo sempre que for necessário com as aulas gravadas e o material de apoio. Um modelo de estudo flexível para você estudar onde e quando quiser.

Microcertificados

Ao concluir cada grupo de disciplinas, você receberá uma certificação que valida seu progresso e enriquece o seu currículo.

Programa de Aceleração de Carreiras

Impulsione sua carreira e amplie seu network com acesso exclusivo a uma plataforma completa, desenvolvida em parceria com a Wadhwani Foundation. Aproveite cursos com certificação, encontros ao vivo com profissionais, simulador de entrevistas, mentoria personalizada e muito mais.

Central de Relacionamento

Oferecemos um onboarding personalizado, conduzido por um time dedicado e ajustado à sua disponibilidade, para esclarecer suas dúvidas. Nossa Central de Relacionamento, com abordagem humanizada, garante soluções rápidas e eficazes, com atendimento via ligação ou WhatsApp.

Flexibilidade e Tradição

Estude com flexibilidade e qualidade, onde e quando quiser, com a Unit EaD e aprimore seu currículo com uma pós-graduação em uma instituição com mais de 60 anos de tradição e inovação em educação.

Confira os Eixos / Disciplinas

O curso de Docência na Educação Infantil é composto por 4 eixos composto por 3 disciplinas em cada. Após a conclusão de cada eixo, você receberá um certificado de competência.

Desenvolvimento e aprendizagem
A infância e o desenvolvimento biopsicossocial
Relação entre o processo de desenvolvimento e da aprendizagem. Desenvolvimento biopsicossocial, cognitivo e motor desde o nascimento até os 11 anos de idade. Desenvolvimento humano como um processo integral de todas as estruturas do conhecimento. Aprendizagem e relações sociais. Aprendizado como um processo contínuo.
Teorias da aprendizagem
Aprendizagem humana. Principais correntes teóricas e principais pesquisadores da psicologia da educação (inatismo, empirismo e construtivismo). Teorias da aprendizagem e processos de ensino e aprendizagem. Aprendizagem social sob a lente da teoria social cognitiva.
Infância e ludicidade
O lúdico e a brincadeira. Conceitos de ludicidade e brincar. Brincadeiras como elemento fundamental para o desenvolvimento humano. Ludicidade e sua importância no processo de ensino e aprendizagem.

Habilidades sociais, emocionais e motoras na infância
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a formação do currículo da infância
Estrutura da BNCC e sua relação com a formação dos currículos. Organização das etapas de um currículo a partir da BNCC. Elaboração de um currículo para a educação infantil, na contemporaneidade, a partir da BNCC. Debate sobre um currículo nacional no campo da política educacional curricular. Pontos positivos e negativos da implementação de um currículo nacional. Trajetória da política educacional até os dias atuais.
A brincadeira e o desenvolvimento infantil
Brincadeira como uma das mais potentes linguagens da criança. Importância da brincadeira no desenvolvimento integral das crianças. Brincar como fundamental no desenvolvimento das relações interpessoais. A importância do brincar na educação infantil. Brinquedos mais utilizados com crianças de 0 a 5 anos de idade.
Infância e a educação inclusiva
Políticas públicas relacionadas à educação inclusiva na educação infantil. Necessidade de uma relação dialética entre a pedagogia e as políticas de inclusão. Importância da interação entre a escola e a família. Participação da família na educação inclusiva. Critérios de escolha da escola pela família. Elaboração de uma proposta de educação inclusiva para aluno com deficiência. Vários aspectos que caracterizam a proposta de educação inclusiva. Características das crianças superdotadas e suas necessidades educacionais especiais.

Aquisição da linguagem oral e aquisição da linguagem escrita
A linguagem oral e escrita na infância
Escrita e a oralidade. Análise da oralidade em textos literários. Relação da linguagem com seu contexto de produção. Papel dos adultos no desenvolvimento da linguagem oral da criança. Práticas que desenvolvem a linguagem oral, leitura e escrita de crianças da educação infantil. Prática oral da linguagem como instrumento de transformação e desenvolvimento da consciência. Uso do texto e da leitura nas suas diferentes funções e contextos. Significado da escrita e da leitura nas suas múltiplas funções.
A linguagem corporal e artística das crianças
Movimentos e a expressão corporal na educação infantil por meio da brincadeira das crianças. Corpo como importante ferramenta nas brincadeiras e aprendizagem da criança. Emoções expressas nas brincadeiras por meio das expressões corporais. Ludicidade nas diferentes manifestações artísticas das crianças. Produções artísticas aos diferentes contextos de produção. A estrutura da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Campos de experiência em arte para a educação infantil e as dimensões em arte no ensino fundamental. Unidades temáticas, objetos de conhecimento, competências e habilidades para o ensino das artes na infância.
A linguagem matemática na infância
Utilização de marcas próprias das crianças em textos matemáticos e os significados que atribuem a elas. Importância de se explorar as ferramentas simbólicas da matemática por meio do brincar. Marcas informais para a matemática escrita padrão. Objetivos da educação matemática na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. Conteúdos fundamentais para o ensino de matemática na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. Principais orientações didáticas para o ensino de matemática na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.

Habilidades Motoras e Práticas Pedagógicas
A linguagem do corpo na educação infantil
Construção da visão de corpo como expressão. Desenvolvimento da linguagem do corpo. O trabalho com o corpo como ferramenta de manifestação e interação com o mundo. Relação entre o corpo e a linguagem. Sinais emitidos por meio linguagem corporal. Funcionamento da linguagem corporal. Os movimentos e a expressão corporal na educação infantil por meio da brincadeira das crianças. O corpo como importante ferramenta nas brincadeiras e aprendizagens da criança. As emoções apresentadas nas brincadeiras por meio das expressões corporais.
O ambiente e suas influências nas habilidades motoras
Espaços destinados ao brincar na escola. Principais características dos espaços destinados à ludicidade e à brincadeira na escola. A (re)significação de espaços existentes na escola como promotores de brincadeira e de aprendizagens. Diferença entre jogos cooperativos e jogos competitivos. Organização do ambiente escolar a fim de promover a máxima aprendizagem. Avaliação das tomadas de decisões que influenciarão diretamente no tipo de ambiente de aprendizagem que se estabelecerá. Desenvolvimento dos protocolos para otimizar o tempo de aprendizagem e reduzir a probabilidade de lesões.
Os diferentes ritmos de corpo: educação inclusiva na educação infantil
Diferentes ritmos biológicos e sua relação com o corpo. Classificação dos ritmos musicais. Estratégias de desenvolvimento do ritmo musical nos ambientes escolares. Reconhecimento do processo de crescimento humano como processo biológico. Fatores que influenciam o crescimento, estimulando-o ou inibindo-o. Relação entre o processo de crescimento corporal com a educação física. Conceitos de deficiências motoras. Diferentes graus de deficiência motora. Programação das atividades físicas inclusivas para pessoas com deficiência motora.

Investimento

MATRÍCULA *

PARCELAS DE

*Matrícula promocional por tempo limitado. Não aplicável às áreas de: Medicina e Odontologia. Consulte o regulamento.

Benefícios

**Matrícula a partir de * e 15% de bolsa nas parcelas até o final do curso, sendo parcelas de totalizando

**Matrícula a partir de * e 20% de bolsa para EGRESSOS UNIT nas parcelas até o final do curso, sendo parcelas de totalizando

**Consulte condições de bolsa, parcelamento e cursos elegíveis em unit.br/regulamentos.

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